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讨论和结论

本文研究的主要目的是回答学习者错误在所选语言区域中的分布情况,所选语言区域包括形式、语法、词汇语法、词汇和句子结构域,以及是否有任何错误可以被描述为所有学生的共同错误,而不管他们的错误率,以及学生的错误率与他们在特定领域犯错误的频率之间是否存在任何关系。

分析结果表明,语法语言学领域的错误最多(42%)。其次是语言错误(22%),第三是形式错误(16%),第四是句子结构错误(11%),第五是词汇语法错误(8%),最后是“其他”错误(1%)。

样本中最常见的错误类型是省略冠词、拼写错误、单个单词和词汇短语中的词汇错误、单词省略、冗余冠词的使用、从属和独立介词错误以及补语错误,尤其是动词补语。

前四种错误类型——文章省略错误、拼写错误、词汇单词组错误——被证明是所有学生中问题最多的——即错误最多、中等错误和最少的学生。

偏误最少的学生在动词词法和单词省略方面的错误明显少于其他学生,而且错误率与词序错误、词汇单一错误、从属介词和形式错误(包括:,例如,单词选择错误或单词边界错误。

本章后面的部分将更详细地研究结果。第一部分将本研究结果与其他误差分析结果进行比较。在另外三个部分中,我们讨论了研究结果的局限性、教学和研究意义。

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